Sobre o projeto

A ideia de elaborar um jogo de atenção com exercícios reflexivos teve início com a forte influência das “fake news”[1] na atualidade brasileira[2], visto que a abordagem desse tema perpassa diversas esferas da vida pública e privada.

A educomunicação apresenta uma filosofia e uma prática da educação embasadas no diálogo e na participação, que requerem não só tecnologias, mas mudança de atitude e de concepções[3]. Assim, partindo das experiências de Kaplún (2012)[4] propomos uma relação com os meios que não passe por assimilar ou reproduzir acriticamente os modelos dos meios massivos e hegemônicos, mas pela busca de uma comunicação participativa e problematizadora.

Esperamos que entrar em contato com este material te instigue o olhar crítico diante das informações que você entra em contato no seu cotidiano!

Este projeto é parte da disciplina Tecnologias da Comunicação na Sociedade Contemporânea, ministrada por Daniela Osvald na Licenciatura em Educomunicação, curso da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.

[1] “Fake news: o que são”. Disponível em: <http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/radio/materias/REPORTAGEM-ESPECIAL/556723-FAKE-NEWS-O-QUE-SAO-BLOCO-1.html>. Acesso em 12 de nov. de 2018.

[2] “Fake news is poisoning brazilian politics”. Disponível em: <https://www.nytimes.com/2018/10/17/opinion/brazil-election-fake-news-whatsapp.html>. Acesso em 23 de nov. 2018.

[3] APARICI, Roberto. Educomunicación: Mas allá del 2.0. Barcelona: Editorial Gedisa, 2012.

[4] KAPLUN, Mário. Una pedagogía de la comunicación (El comunicador popular). La Habana: Editorial Caminos, 2002.